Ny granskning: varannan elev tillåts lämna skolan utan gymnasiebehörighet

Famna
Det finns skolor där endast 40 procent av eleverna i genomsnitt blivit behöriga till gymnasiet under de senaste tio åren. Det visar en ny rapport som Famna varit med och tagit fram. Nu krävs tidigare och kraftfullare insatser – en omstart enligt engelsk modell.  

I fjol gick nära var sjätte elev ur grundskolan utan gymnasiebehörighet. I en ny rapport granskar Famna och Räddningsmissionen, i samverkan med Idéburna skolors riksförbund, långvarigt låga kunskapsresultat i grundskolan. En nationell genomgång av Skolverkets statistik visar att det finns skolor där mycket låg gymnasiebehörighet återkommer under stora delar av ett decennium. På skolan med lägst genomsnitt blev endast 40 procent av eleverna behöriga till gymnasiet. På vissa skolor har bara varit tredje elev blivit behörig under enskilda år. Detta kan jämföras med rikssnittet på 84 procent.

Skolor verkar under olika förutsättningar. Segregation, socioekonomi och lärarförsörjning påverkar resultat. Just därför har skolan ett kompensatoriskt uppdrag: barns möjligheter att klara skolan ska inte avgöras av deras bakgrund eller bostadsort.

– Vissa skolor har ett mycket svårare uppdrag, men då är också samhällets ansvar större. Ändå accepterar vi att samma mönster fortsätter år efter år. Det är svårt att beskriva situationen som något annat än ett samhälleligt svek. Hur många årskullar ska behöva betala priset innan vi gör något fundamentalt annorlunda? frågar sig Emil Mattsson, direktör på Räddningsmissionen.

Ge Skolinspektionen nya verktyg

Det saknas varken stöd till eller tillsyn av skolor med svaga resultat. Men när utvecklingen ändå inte vänder saknas idag en tydlig väg framåt. Rapporten föreslår därför att nästa regering utreder nya verktyg för Skolinspektionen och möjlighet till omstart med att förändra huvudmannaskap när andra insatser inte fungerar.

I England finns idag en modell där staten kan ingripa och ytterst förändra huvudmannaskapet när skolor inte lyckas vända utvecklingen med allvarliga och långvariga problem.

– En skola kan få en ny chans. Ett barn får inte en ny skolgång. Offentligt ansvar måste först och främst vara ett ansvar för barnets rätt till utbildning. Sverige har idéburna aktörer med erfarenhet av att lösa komplexa samhällsproblem – kompetensen måste kunna användas när dagens modeller inte räcker, säger Emma Henriksson, generalsekreterare på Famna.

 

Läs och ladda ner rapporten

Här kan du läsa PM Academy trusts av Reuterman Advokatbyrå

Läs intervjun med rapportförfattare Sandra Stene här

Några av våra medlemmar